राज्य के 48,081 सरकारी प्राथमिक (कक्षा 1 से 5) और समग्र (कक्षा 1 से 8) स्कूलों में निपुण (समझ और अंकगणित के साथ पढ़ने में दक्षता के लिए राष्ट्रीय पहल) भारत मिशन के मानदंडों को पूरा किया

पैन-यूपी मूल्यांकन 16 से 28 दिसंबर, 2024 और मार्च 2025 तक दो चरणों में किया गयाकेंद्रीय शिक्षा मंत्रालय स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग ने 5 जुलाई 2021 को बेहतर समझ तथा संख्यात्मक ज्ञान के साथ शिक्षा में प्रवीणता के लिये राष्ट्रीय पहल- निपुण भारत मिशन शुरू किया
महानिदेशक के अनुसार सक्षम विद्यालयों को उत्कृष्ट प्रदर्शन के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए
प्रत्येक जिले के निपुण विद्यालयों के प्रधानाचार्यों के सम्मान के लिए 50,000 रुपये की दर से 37.50 लाख रुपये जारी

कानपुर 15, मार्च, 2025

14, मार्च, 2025 प्रयागराज राज्य के बेसिक शिक्षा विभाग के अधिकारियों के अनुसार पैन-यूपी मूल्यांकन 16 से 28 दिसंबर, 2024 और मार्च 2025 तक दो चरणों में किया गया था, स्कूलों का ‘निपुण’ मूल्यांकन डिप्लोमा इन एलीमेंट्री एजुकेशन (डीएलएड) प्रशिक्षुओं ने चयनित सरकारी प्राथमिक और समग्र विद्यालयों के छात्रों का मूल्यांकन कक्षा 1 और 2 के नामांकित छात्रों को पढ़ने, लिखने और अंकगणित को समझने में सक्षम पाए जाने के बाद निपुण घोषित किया है।
महानिदेशक (स्कूल शिक्षा) कंचन वर्मा ने इस संबंध में 12 मार्च को सभी बेसिक शिक्षा अधिकारियों (बीएसए) को एक पत्र भेजा है और उन्हें 31 मार्च तक अपने-अपने जिलों के सभी ऐसे विद्यालयों के प्रधानाचार्यों को सम्मानित करने के लिए कहा है।
महानिदेशक के अनुसार सक्षम विद्यालयों को लगातार उत्कृष्ट प्रदर्शन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। शिक्षकों को पाठ्यक्रम, विषय वस्तु और शिक्षण योजना के अनुसार स्थानीय सामग्रियों का उपयोग करके उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षण/शिक्षण सामग्री बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
इन निपुण विद्यालयों के संबंधित प्रधानाचार्यों के सम्मान समारोह के लिए प्रत्येक जिले के लिए 50,000 रुपये की दर से 37.50 लाख रुपये भी जारी किए गए हैं।
निपुण घोषित विद्यालयों में गोरखपुर के 854, आगरा के 693, कानपुर देहात के 676, अलीगढ़ के 662, कानपुर नगर के 610, लखनऊ के 412 प्रयागराज के 1,428 और मेरठ के 339 विद्यालय शामिल हैं। प्रयागराज बीएसए प्रवीण कुमार तिवारी के अनुसार जिले के 2,452 विद्यालयों का मूल्यांकन दो डीएलएड प्रशिक्षुओं द्वारा किया गया, जिसके बाद 1,428 विद्यालयों को 'निपुण' घोषित किया गया है।
केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग ने 5 जुलाई 2021 को बेहतर समझ तथा संख्यात्मक ज्ञान के साथ शिक्षा में प्रवीणता के लिये राष्ट्रीय पहल- निपुण भारत मिशन शुरू किया था, जिसका उद्देश्य ग्रेड 3 तक हर बच्चे के लिए मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता में सार्वभौमिक दक्षता के लक्ष्य को प्राप्त करना है, जैसा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में परिकल्पित किया गया है। दिशा-निर्देशों में निर्धारित मानदंड के अनुसार निपुण भारत मिशन के कार्यान्वयन के लिए एक राष्ट्रीय संचालन समिति (एनएससी) का गठन 25 अक्टूबर 2021 को केंद्रीय शिक्षा मंत्री श्री धर्मेंद्र प्रधान की अध्यक्षता और शिक्षा राज्य मंत्री श्रीमती अन्नपूर्णा देवी की सह-अध्यक्षता में किया गया है।
एनएससी के अन्य सदस्यों में शामिल हैं: स्कूल शिक्षा और साक्षरता सचिव; एनसीईआरटी के निदेशक; एनआईईपीए के कुलपति; एनसीटीई के अध्यक्ष; उत्तर प्रदेश के शिक्षा सचिव; कर्नाटक के शिक्षा सचिव; गुजरात एससीईआरटी में निदेशक; सिक्किम एससीईआरटी में निदेशक; 7 केंद्रीय मंत्रालयों यानी महिला एवं बाल विकास, जनजातीय मामले, सामाजिक न्याय एवं अधिकारिता, स्वास्थ्य एवं परिवार कल्याण, वित्त, इलेक्ट्रॉनिकी और सूचना प्रौद्योगिकी तथा पंचायती राज के प्रतिनिधि; एनसीईआरटी और आरआईई अजमेर के दो विशेषज्ञ; और बाहर के तीन विशेषज्ञ। संयुक्त सचिव और निपुण भारत मिशन के मिशन निदेशक एनएससी के संयोजक हैं।
निपुण भारत मिशन के लिए एनएससी की भूमिकाएं और जिम्मेदारियां निम्नलिखित हैं:
i. मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर राष्ट्रीय मिशन की प्रगति की निगरानी करना और नीतिगत मुद्दों पर मार्गदर्शन प्रदान करना।
ii. 2026-27 में राष्ट्रीय स्तर पर हासिल किए जाने वाले लक्ष्य पर पहुंचने के लिए कार्य करना।
iii. दिशा-निर्देशों के अनुरूप कार्यक्रम में वार्षिक प्रगति के मापन के लिए उपकरणों का प्रसार करना।
iv. प्रत्येक राज्य/केंद्र शासित प्रदेश के लिए केआरए के साथ एक राष्ट्रीय कार्य योजना (राज्य की कार्य योजनाओं के आधार पर) तैयार करना और अनुमोदन करना, अंतराल के लिए जिम्मेदार कारकों (यानी फंड की कमी, रिक्तियों, शिक्षकों, जनसांख्यिकी, स्थानीय मुद्दों, शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण आवश्यकता, पाठ्यचर्या और शिक्षाशास्त्र संबंधी कार्य) को देखना।
v. कार्यक्रम संबंधी और वित्तीय मानदंडों की समय-समय पर समीक्षा करना ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वे हासिल किए जाने वाले लक्ष्यों के साथ तालमेल बिठा रहे हैं।
vi. प्रगति का विश्लेषण करने और राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों को फीडबैक प्रदान करने के लिए मूल्यांकन की पद्धति विकसित करना।
मिशन को वास्तविक रूप देने के लिए, क्रॉस लिंकेज सुनिश्चित करने के लिए राष्ट्रीय-राज्य-जिला-ब्लॉक/क्लस्टर-स्कूल स्तर से शुरू होने वाला 5-स्तरीय कार्यान्वयन तंत्र बनाया गया है। सभी स्तरों पर हितधारकों और संस्थानों की भूमिकाएँ और ज़िम्मेदारियाँ भी निर्धारित की गई हैं।